В работе, размещённой в издании Cortex, интернациональная команда исследователей в Англии и в Японии, включая тех в Уорикском университете, изучила электрические действия мозга в 11 месяцах в начальных стадиях изучения слова.Они применяли новые слова (‘kipi’ либо ‘moma’), дабы обратиться к картинам остроконечного либо округленной формы. Они нашли, что младенцы весьма скоро начали распознавать слово к изображению.
Один из авторов, врач Сотаро Кита из Уорикского университета сообщил: «Колебательная деятельность младенческого brainincreased, в то время, когда слово они слышали, соответствовала форме, которую им продемонстрировали, если сравнивать с тем, в то время, когда это не сделало. Это предполагает, что младенческий мозг спонтанно участвует в соответствии визуальному и слуховому входу».Анализ того, как разные области мозга общаются между собой кроме этого, продемонстрировал неожиданные результаты.
Врач Кита сообщил: «Коммуникационное перемещение между областями мозга было легко, в то время, когда слово соответствовало форме, но перемещение стало тяжелым особенно в левом полушарии, где язык, в большинстве случаев, обрабатывается, в то время, когда слово не соответствовало форме. Лево-полушарие должно было трудиться усерднее, дабы связать визуальный и слуховой вход, в то время, когда они не естественный матч».«Ответ N400 был выше для несоответствия парам изображения слова, что есть хорошим индексом обработки значения слова в мозгу. Это показывает, что младенцы пробовали создать значение новых слов».
Врач Кита сказал, что эти результаты говорят о том, что звуковая символика разрешает 11-месячным младенцам спонтанно связывать визуальный референт и речевой звук, и это яркое закрепление может дать младенцам познание, которое произносимые слова отсылают к объектам, каковые Вы видите в мире.Он сообщил: «Именно это поперечное модальное отображение между изображением и звуком играется важную роль в развитии и происхождении изучения языка».