В новом исследовании, опубликованном сегодня в Public Library of Science ONE (PLOS ONE), исследователи обнаружили, что маленькие дети в возрасте от четырех до пяти лет не только предпочитают учиться у людей, которые кажутся уверенными в себе, они также отслеживают, насколько хорошо у этого человека уверенность соответствовала их знаниям и точности в прошлом (концепция, называемая “ калибровка ”), и избегайте изучения новой информации от людей, которые в прошлом были чрезмерно самоуверенными. Это первое исследование такого рода, демонстрирующее, что дети отслеживают калибровку человека.
«Теперь мы знаем, что дети еще более сообразительны в социальном обучении, учатся у других, чем мы думали ранее», – сказала Сьюзан Берч, ведущий автор исследования и доцент психологии UBC. "Они не просто предпочитают учиться у уверенного в себе человека; они избегают учиться у людей, которые в прошлом уверенно давали неверную информацию."
Берч говорит, что эта способность снижает вероятность того, что дети станут жертвами дезинформации, и в конечном итоге гарантирует, что они усваивают наиболее точную информацию.
Интересно, что, несмотря на эти изощренные способности к рассуждению у маленьких детей, у них все еще нет взрослого понимания уверенности и его противоположной неуверенности даже к восьми годам.
«Похоже, что дети относятся к нерешительности как к отдельности, а не как к противоположности уверенности», – сказал Берч. "Они не до конца понимают, что значит колебаться, и выводы, которые они применяют для определения того, оправдано ли доверие человека, не применяются к колебаниям."
Например, взрослые признают, что нерешительный ответ оправдан, когда вы не знаете ответа на что-то, но дети в своих экспериментах не осознавали этого.
В трех экспериментах исследователи протестировали 662 ребенка в возрасте от трех до 12 лет. Исследователи показали им заранее записанные видеоролики с актерами, демонстрирующими оправданную и неоправданную уверенность, а также оправданную и необоснованную нерешительность, а затем задокументировали, у кого дети предпочитают учить новые слова и кого они считают умнее.
Исследователи говорят, что дети могут быстрее понять, что уверенность человека может быть оправдана (соответствовать их уровню знаний), чем узнать, что нерешительность человека также может быть оправдана, потому что их мозг настроен уделять больше внимания подсказкам, чем дезинформации. Другими словами, научиться доверять людям, когда они обоснованно колеблются, может быть труднее, чем научиться не доверять людям, когда они неоправданно уверены в себе.
Необходимо провести дополнительные исследования, чтобы выяснить, когда дети начнут лучше понимать сомнения.
В результате этого исследования исследователи рекомендуют родителям и педагогам обращать внимание не только на то, что они говорят детям, но и на то, как они это делают, поскольку в долгосрочной перспективе это может подорвать их доверие.
Соавторами исследования выступили Рэйчел Северсон (Университет Монтаны) и Адам Баймель (Университет Оксфорд-Брукс), когда они работали в UBC.