«Женщины, которые чувствуют свою принадлежность, с большей вероятностью войдут и останутся в STEM, поэтому отсутствие принадлежности может быть одной из причин недостаточного представительства цветных женщин», – сказала Ева Пьетри, доктор философии.D., второй автор статьи и доцент кафедры психологии IUPUI.
В то время как цветные студентки колледжей сообщают об интересе к специальностям STEM в той же степени, что и белые студентки, они остаются наименее представленной группой в STEM. Цветные женщины имеют небольшое количество степеней бакалавра в областях STEM, всего лишь 2.9% присуждается темнокожим женщинам, 3.6% латиноамериканцам и 4.8% азиатских женщин в 2014-2015 годах, по данным Национального центра статистики образования.
«Темнокожие и латиноамериканские женщины являются одними из наиболее недопредставленных групп в STEM, что означает, что эти дисциплины теряют потенциально талантливых работников, которые могут внести важный вклад в новые перспективы», – сказала Индия Джонсон, доктор философии., первый автор этой статьи, выпускница IUPUI и доцент кафедры психологии в Университете Илона.
Как женщины-исследователи цвета кожи, Джонсон и Пьетри сочли этот вопрос лично актуальным и захотели изучить, какие факторы окружающей среды могут предсказать чувство принадлежности среди чернокожих женщин в STEM.
В своем первом исследовании исследователи представили темнокожим студенткам, набранным со всей страны, вымышленную школу науки и технологий. Затем студенты либо просматривали профиль профессора, который был либо черной женщиной, либо темнокожим ученым-мужчиной, либо белой женщиной, либо белым ученым-мужчиной. Исследователи обнаружили, что ученики ожидали большей принадлежности и доверия в школе, когда увидели, что учёный-мужчина или женщина-чернокожий работает там, а не учёный-мужчина-белая женщина. Тем не менее, чернокожая женщина-ученый была особенно полезна для чернокожих женщин-участниц, которые были высоко осознаны стигматизацией – или тех, кто обеспокоен тем, что их пол и раса обесцениваются в обществе.
«Высокий уровень осознания стигмы связан с менее ожидаемой принадлежностью и доверием, если только темнокожие студентки не увидят в школе чернокожую женщину-ученого», – сказал Пьетри. "Это первое исследование предполагает, что наличие ролевых моделей, соответствующих их расе и полу или, по крайней мере, расе, полезно для принадлежности чернокожих женщин-студенток."
В последующем исследовании исследователи набрали чернокожих женщин по специальностям STEM в двух очень разных университетах. В частности, они опросили темнокожих женщин, студенток STEM четырехлетнего колледжа, в котором преобладали белые, и колледжа, который исторически был предназначен только для женщин. Эти два колледжа были выбраны для обеспечения разнообразия в доступе к ролевым моделям разных идентичностей.
Исследователи обнаружили, что у женщин в исторически сложившемся колледже для чернокожих было примерно от двух до трех образцов для подражания чернокожих женщин, в то время как у женщин, поступивших в учебное заведение преимущественно для белых, было от нуля до одного. В обеих выборках, чем больше у студентов было чернокожих женщин и темнокожих мужских образцов для подражания, тем больше они чувствовали себя в своих учебных заведениях, что опять же подчеркивает важность доступа к темнокожим мужчинам и темнокожим женщинам. В то же время исследователи также обнаружили важные последствия для восприятия ролевых моделей в качестве союзников и принадлежности к STEM.
«Мы обнаружили, что наличие образцов для подражания, которые не были чернокожими женщинами, но которые, по мнению ведущих специалистов по STEM, были союзниками, связано с более высокой принадлежностью к STEM», – сказал Джонсон.
Как и в исследовании 1, исследователи снова обнаружили, что осознание стигмы имеет важное значение для принадлежности.
Повышенное осознание стигмы, связанное с меньшей принадлежностью к STEM, для женщин в учреждении преимущественно для белых. Тем не менее, для женщин в учреждении, которое исторически было для чернокожих, более высокое осознание стигматизации не повлияло на принадлежность к STEM, а вместо этого коррелировало с большей принадлежностью к их учреждению.
«При правильных условиях может быть полезно более глубокое осознание стигмы», – сказал Джонсон. "Эти результаты показывают, что мы не обязательно хотим его уменьшать, но мы хотим создать среду, в которой это не пагубно. Мы находим, что осознание стигмы может быть полезным даже тогда, когда есть много чернокожих женщин для подражания и поддерживающих союзников."
Хотя увеличение представленности цветных женщин в STEM – лучший способ улучшить принадлежность, исследователи надеются создать инструменты, которые помогут белым мужчинам или белым женщинам стать лучшими союзниками для женщин в STEM.
«Союзники могут сыграть действительно большую роль в увеличении принадлежности к цветным женщинам, но они должны действительно четко обозначить свое союзничество посредством действий и поведения», – добавил Пьетри.