Д-р Кристина Чалмерс с факультета образования QUT является ведущим австралийским специалистом в области преподавания и применения робототехники в классах.
Д-р Чалмерс сказал, что роботизированное кодирование является областью роста в таких отраслях, как медицина, производство и сельское хозяйство, что повышает требования к педагогам, чтобы они не отставали и способствовали обучению студентов.
«Очень важно, чтобы у детей были эти навыки в раннем возрасте, но мы должны сделать это весело для них и подумать о том, как они могут быть творческими», – сказала она.
"Предварительные результаты текущего исследования показали, что даже дошкольники вышли за рамки простой игры с роботом NAO.
"Они нарисовали фотографии своего одноклассника-робота и смогли объяснить, как робот получал свои закодированные сообщения по беспроводной сети.
"Это потребовало довольно сложного концептуального мышления четырехлетних детей о том, как контролировалось поведение робота."
В 2016 году программирование и робототехника были внедрены в начальных школах Квинсленда.
«Кодирование в основном сообщает компьютеру, что вы хотите, с помощью пошаговых команд», – сказала она.
"Исследования говорят нам, что если у детей не сформировалось положительное отношение к науке, математике и технологиям в раннем возрасте, им может быть трудно заниматься в будущем."
Д-р Чалмерс сказал, что робототехника предоставила учащимся и учителям увлекательный способ совместной работы.
«Это пробуждает любопытство студентов и способствует решению проблем», – сказала она.
"Им разрешают и даже иногда поощряют к неудачам, чтобы понять, что пошло не так, и извлечь уроки из своих неудач, а также поделиться своими идеями и развить их с другими учениками.
«Робототехника очень эффективна, потому что она практическая, и студенты сразу получают обратную связь о том, работают ли их робот и программа."
Доктор Чалмерс, преподаватель технологий и математического образования в учебной программе QUT, находится в авангарде проектов по интеграции робототехники в учебные классы.
Она начала проект Robotics @ QUT, который включает 50 школ Квинсленда в бедных социально-экономических районах.
Она также сотрудничает с Ассоциацией независимых школ Южной Австралии и тремя другими австралийскими университетами в том, как можно интегрировать гуманоидных роботов в австралийскую учебную программу.
Доктор Чалмерс также провел проект совместно с Brisbane Catholic Education и AutismCRC по разработке роботизированных социальных клубов.
Она сказала, что роботы не только нравятся детям младшего возраста, но и пользуются популярностью и мотивируют студентов университетов, а робототехника является частью учебной программы начального образования в QUT.
«Это обеспечивает способ представления и понимания концепций STEM (наука, технология, инженерия и математика) способами, которые невозможно было сделать с помощью ручки и бумаги», – сказала она.
Д-р Чалмерс представила свое исследование под названием «Партнерство с робототехникой» в качестве основного докладчика на конференции передового опыта в профессиональной практике Австралийского совета образовательных исследований (ACER) в Мельбурне.