Исследователи Университета штата Вашингтон говорят, что учители смогут прекратить переживать о мести оценки, пока они применяют способы в классе, что студенты ощущают как ярмарку.«Мы в далеком прошлом знали между оценками за курс ожидаемых студентов имеется ассоциация и как они оценивают преподавателей. Но отечественное изучение первое, дабы продемонстрировать, что сорта воздействуют на оценки значительно меньше, в случае если по большому счету, в то время, когда студенты видят, какая ярмарка обрабатывает учителей, применяют, дабы назначить сорта», сообщили ведущий создатель Томас Трипп, Колледж Карсона декана Бизнес-партнера, WSU Ванкувер.Tripp совершил это изучение с бывшими докторантами WSU, Лисинь Цзяном, Оклендским университетом; Кристин Олсон, национальный университет Дикси; и Майя Гразо, Университет Отаго.
«Свойство может не ощущать потребность наградить искусственно высокие отметки, если они знали, как восприятие студентами справедливости имело возможность бы оказывать влияние на эти отношения», сообщил Трипп.Справедливость – больше, чем сорта
Исследователи нашли, что восприятие студентами честных процессов класса вращает примерно четыре значительных обучающих способа: (1) по окончании курса руководит при помощи аттестации рубрик, каковые соответствуют установленным параметрам, и сглаживая их ожидания и представление курса к программе; (2) приобретающая студенческая слияние и обратная связь их голоса и интересов; (3) являющийся опытным об уклоне и оценивающий вслепую; и, (4) сорта исправления, снабжая политику для отсутствий и работы косметики.Но понятие студентов справедливости простирается вне легко сортов, исследователи нашли.«Мы были мало поражены определить вторых параметров, что студенты выяснили как «ярмарку», включая то, как прекрасно классом руководят и как учитель старается приложив все возможные усилия помогать студентам», сообщил Трипп. «Мы видим, как они серьёзны для студентов, но они не соответствуют никакому определению «ярмарки», о которой мы знаем».
«Самая занимательная вещь, которую мы нашли в отечественном изучении, пребывает в том, что восприятие честного процесса всецело устранило угрозу студенческого возмездия через низкие обучающие оценки», сообщил Трипп.Советы для преподавателейНа базе результатов исследователи советуют, дабы учители выполнили конкретные процедуры, дабы обеспечивать честный класс.К примеру:
Применяйте рубрики аттестации последовательно и поделите их со студентами. Политика курса, такая как последнее подчинение назначений, должна быть в письменной форме и включена в программу. Учители должны включать апелляционные процедуры сорта в собственную политику курса, и, в случае если быть может, сделать, дабы их студенты представили их обращения их студенческими идентификационными номерами, а не их именами.
В случае если перемещение обращения сорта до группы, несколько имела возможность включать студентов, дабы расширить представительность.Ярмарка обрабатывает стоящий упрочнения«Тогда как добавление таких процессов может быть похожим громадную работу, мы полагаем, что учреждение честных процессов есть превосходящим выбором по нескольким обстоятельствам», сообщил Трипп. «Необузданное применение аттестации мягкости может содействовать инфляции сорта, которая продвигается каждое десятилетие и сокращает силу сортов вынудить студентов трудиться усерднее».
Трипп сообщил, игнорируя честные процессы класса и оценив мягко, учители рискуют создавать восприятие и несправедливого процесса и несправедливых результатов, смертельная комбинация, которая связана с более низкими студенческими оценками преподавателей.