Хотя исследователям давно известно, что взрослые на протяжении всей жизни вырабатывают бессознательные предубеждения, делая выбор между вещами, которые по сути одинаковы, открытие нового Университета Джона Хопкинса, что даже младенцы участвуют в этом явлении, демонстрирует, что этот способ оправдания выбора является интуитивным и каким-то образом фундаментальным для человеческий опыт.
«Сам процесс выбора меняет то, как мы относимся к нашим возможностям», – сказал соавтор Алекс Сильвер, бывший студент Университета Джона Хопкинса, который сейчас учится в аспирантуре по когнитивной психологии в Университете Питтсбурга. "Даже младенцы, которые действительно только начинают делать выбор, имеют это предубеждение."
Результаты опубликованы сегодня в журнале Psychological Science.
Люди думают, что выбирают то, что им нравится.
Но исследования показывают, что иногда это происходит наоборот: нам нравятся вещи, потому что мы их выбираем. И нам не нравятся вещи, которые мы не выбираем.
"Я выбрал это, поэтому мне это должно понравиться. Я не выбрал это другое, так что это не должно быть так хорошо.
Взрослые делают эти выводы бессознательно », – сказала соавтор Лиза Фейгенсон, когнитивист из Джонса Хопкинса, специализирующийся на детском развитии. "Мы оправдываем свой выбор постфактум."
Это имеет смысл для взрослых в потребительской культуре, которые должны делать произвольный выбор каждый день, от брендов зубной пасты до марок автомобилей и стилей джинсов. Для Фейгенсона и Сильвера вопрос заключался в том, когда именно люди начинают это делать. Поэтому они обратились к младенцам, у которых не так уж много выбора, так что, как выразился Фейгенсон, они являются «прекрасным окном в происхождение этой тенденции."
Команда привела в лабораторию малышей в возрасте от 10 до 20 месяцев и дала им выбор предметов для игры: два одинаково ярких и красочных мягких блока.
Они устанавливали каждый блок далеко друг от друга, поэтому младенцам приходилось подползать к одному или другому – случайный выбор.
После того, как ребенок выбрал одну из игрушек, исследователи забрали ее и вернулись с новым вариантом. Затем дети могли выбрать из игрушки, с которой не играли в первый раз, или из новой игрушки.
«Младенцы надежно предпочли поиграть с новым предметом, а не с тем, который они раньше не выбирали, как будто они говорили:« Хм, я не выбирал этот предмет в прошлый раз, я думаю, мне это не очень понравилось » , – сказал Фейгенсон. "Это основной феномен.
Взрослым меньше понравится то, что они не выбрали, даже если у них изначально не было реальных предпочтений. И младенцы все равно не отдают предпочтение неизбранному предмету."
В последующих экспериментах, когда исследователи вместо этого выбрали, с какой игрушкой будет играть ребенок, это явление полностью исчезло. По словам Фейгенсона, если убрать элемент выбора, феномен исчезнет.
«На самом деле они выбирают не на основании новизны или внутренних предпочтений», – сказал Сильвер. "Я думаю, это действительно удивительно. Мы бы не ожидали, что младенцы будут делать такой методичный выбор."
Чтобы продолжить изучение эволюции выбора у младенцев, лаборатория рассмотрит идею «перегрузки выбора»."Для взрослых выбор – это хорошо, но слишком много вариантов может стать проблемой, поэтому лаборатория попытается определить, верно ли это и для младенцев.