Исследование, проведенное учеными IIASA и коллегами из Центра демографии и глобального человеческого капитала Витгенштейна, центра сотрудничества, включающего МИПСА, Венский университет экономики и бизнеса и Австрийскую академию наук, проливает новый свет на центральный принцип демографических исследований, который утверждает, что экономическое развитие связано со снижением рождаемости.
Вместо этого исследователи обнаружили, что наблюдаемые улучшения в экономическом развитии в значительной степени объясняются повышением уровня образования молодых людей.
«Страны, где большая часть населения находится в трудоспособном возрасте, как правило, становятся богаче быстрее, чем страны со значительной долей детей или пожилых людей», – объясняет Хесус Креспо Куаресма, исследователь IIASA, профессор Венского университета экономики и бизнеса. , и ведущий автор исследования.
«Демографические изменения влияют на экономический рост», – говорит исследователь IIASA и профессор Университета Стони Брук Уоррен Сандерсон, который также работал над исследованием. Многие демографы утверждают, что в результате снижения рождаемости доля детей в населении сокращается, и это приводит к «демографическому окну возможностей», когда большая часть людей находится в трудоспособном возрасте.
Это наблюдение, известное как демографический дивиденд, считалось прямой связью и привело к выработке политических рекомендаций, направленных на снижение рождаемости.
Но, говорит Креспо Куаресма, «наше исследование показывает, что такая парадигма может быть ошибочной.
Снижения фертильности недостаточно."
Новое исследование показывает, что вместо этого ранее выявленная связь между более низким уровнем рождаемости и экономическим развитием в значительной степени объясняется образованием: по мере снижения уровня фертильности образовательный уровень молодых людей также повышается.
Чтобы выявить причины и следствия образования в сравнении с коэффициентами рождаемости, исследователи использовали новый набор данных об уровне образования для 105 стран мира, реконструированных демографами из Центра Витгенштейна. Затем они использовали статистические модели для изучения потенциальных причинно-следственных связей между такими факторами, как коэффициент рождаемости, доля людей в рабочей силе и переменные образования.
В странах, где уровень рождаемости снизился, но уровень образования не повысился, экономическое развитие было не таким заметным, как в странах, где уровень образования также повысился.
«Новые результаты демонстрируют решающую роль инвестиций во всеобщее образование в выводе стран из бедности», – говорит директор Центра Витгенштейна и руководитель Всемирной программы народонаселения МИПСА Вольфганг Лутц, еще один соавтор исследования. "Эти идеи имеют большое значение для продолжающихся международных дискуссий по поводу продления Целей развития тысячелетия, принятых Организацией Объединенных Наций."