Под руководством доктора Эндрю Мэнли, дипломированного психолога по спорту и физическим упражнениям и старшего преподавателя психологии спорта и физических упражнений в Leeds Beckett, в исследовании, опубликованном в последнем выпуске журнала Patient Education and Counseling, оценивалась степень, в которой заголовок и шрифт информационных листов участника может повлиять на восприятие человеком письменной информации.
В исследовании приняли участие тридцать пять беременных женщин и 36 стажеров-акушерок, которым в случайном порядке предоставили один из четырех информационных листов с описанием дородовой программы.
Д-р Мэнли сотрудничал в этом проекте со своей женой и другим академиком, доктором Дебби Смит (Школа психологических наук) и профессором Тиной Лавендер (Школа медсестер, акушерства и социальной работы), оба из которых находятся в Манчестерском университете.
«Когда дело доходит до людей, которые используют письменную информацию, касающуюся их здоровья и благополучия, очень важно, чтобы она была представлена в наиболее доступном формате», – сказал д-р Мэнли. «На самом деле такая информация представлена во всех стилях, шрифтах и форматах, и мы хотели использовать это исследование, чтобы выяснить, насколько это влияет на уровень понимания и вовлеченности людей."
Информационные листы, подробно описывающие одну и ту же программу, были представлены четырьмя разными способами стажерам-акушерам и беременным женщинам, участвующим в программе. Заголовок и шрифт были изменены на одно из следующих:
• Легко произносимый заголовок и удобный для чтения шрифт;
• Трудно произносить заголовок и трудночитаемый шрифт;
• Легко произносимый заголовок и трудный для чтения шрифт;
• Трудно произносить заголовок и легко читаемый шрифт.
Д-р Мэнли прокомментировал: «Часто предполагается, что легко читаемый материал считается знакомым, с большей вероятностью будет принят и с меньшей вероятностью будет изучен.
«В рамках нашего исследования, после прочтения информационного листа о программе дородового наблюдения, участников попросили оценить свое восприятие программы с точки зрения: будут ли они склонны участвовать в программе; насколько легко было понять детали программы; уровень предполагаемого риска, связанного с участием, и уровень усилий, необходимых для выполнения требований к участию.
"Не было серьезных различий в восприятии стажерами-акушерками различных информационных листов, хотя результаты оценок беременных женщин показали значительную разницу в отношении восприятия сложности программы.
«В частности, когда заголовок было легко произносить, а информационный лист был представлен легким для чтения шрифтом, беременные женщины считали программу менее сложной и более легкой для понимания по сравнению с тем, когда заголовок и шрифт были представлены более неловкий стиль.
"Учитывая различия в воспринимаемой сложности между группой акушерок и группой беременных женщин, предварительное объяснение состоит в том, что более широкие знания акушерок-стажеров по конкретным вопросам, возможно, сделали их менее зависимыми от представления текста.
«Так же, как предыдущие исследования показали, что воспринимаемая сложность может влиять на приверженность травмированных спортсменов программам реабилитации, наше исследование предполагает, что аналогичные представления могут определять решения беременных женщин в отношении потенциально полезных программ.
Следовательно, практикующие должны четко представлять информационные листы участников, если они хотят максимально увеличить набор на данный курс или программу. В настоящее время мы разрабатываем дополнительное исследование в более крупном масштабе, чтобы проверить согласованность этих результатов в других клинических контекстах."