В исследовании подчеркивается уникальная способность людей проникать в умы других, прежде чем приступить к коммуникативной стратегии, которая может эффективно передать предполагаемое значение. Наша способность смотреть на мир с точки зрения другого человека, кажется, развивается очень рано, но факторы, влияющие на этот навык, малоизвестны.
Покажи, не говори
Арьен Столк и его сотрудники из Института познания мозга и поведения Дондерса в Университете Радбауд в Неймегене разработали творческую компьютерную игру для двух игроков для пятилетних детей, в которой ребенок должен научиться сообщать местоположение скрытого объекта без слова с игроком в отдельной комнате.
Терпение с двухлетними детьми
Исследователи обнаружили, что стиль, в котором пятилетние дети пытались общаться, менялся в зависимости от того, кем, по мнению детей, был их партнер. Когда они думали, что играют с двухлетним ребенком, они тратили много времени, пытаясь терпеливо указать, где находится желудь.
Когда им сказали, что они играют с ребенком их возраста, их стиль общения не был таким вымученным.
Эффект дневного ухода
Исследователи заметили разницу в уровне успеваемости, и посещаемость детских садов оказалась сильнейшим объяснением.
Чем больше дней дети проводили в детских садах, тем лучше они могли приспособиться к своему стилю общения. Уровень образования родителей ребенка и присутствие других братьев и сестер в семейном доме оказали меньшее влияние.
Авторы предполагают, что дети, которые проводят больше дней в детском саду, могут развить более эффективные коммуникативные навыки из-за большего разнообразия социальных ситуаций, с которыми они сталкиваются.
Это исследование является частью докторского исследования Столка, направленного на подробное изучение нейронных механизмов, поддерживающих вербальную и невербальную коммуникацию.