Придумывание объяснений помогает детям развить навыки причинно-следственного мышления
Исследование, опубликованное в Журнале экспериментальной детской психологии, показывает, что маленькие дети, которые придумывают объяснения во время обучения, могут связывать новые идеи с предшествующими знаниями о причинно-следственных связях. По словам Кристин Легар, доцента психологии и ведущего автора исследования, формируя собственные обобщения, учащиеся могут более эффективно понимать новую информацию. …
Придумывание объяснений помогает детям развить навыки причинно-следственного мышленияПодробнее »