После переезда в новый город поездка на работу на второй или третий день может сильно отличаться от ощущения в первый день. Со временем водители будут чувствовать себя на дороге более комфортно не только потому, что они лучше запоминают, на какие дорожные знаки обращать внимание или где нужно повернуть, но и потому, что у них будет реальный опыт этого. Этот тип когнитивного феномена применим не только к повседневной деятельности, такой как вождение автомобиля, но и к навыкам, связанным с карьерой, которые требуют подготовки и опыта, например, к чтению рентгеновских снимков и достижению высоких результатов в спорте.
Ученые контролировали поведенческие характеристики и активность мозга с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ) в течение более 1 месяца у участников-людей, выполняющих компьютерную задачу, которая требовала от них направления своего внимания на визуальный стимул.
Они обнаружили, что на ранних этапах выполнения задачи внимание усиливает сенсорно-вызванные реакции в зрительной коре головного мозга.
Используя компьютерное моделирование, они также обнаружили, что это усиление внимания предсказывает выгоду обучения, наблюдаемую в поведенческой деятельности. Удивительно, но после продолжительных тренировок это усиление внимания исчезло, хотя поведенческие характеристики все еще улучшились по сравнению с тем, что было до тренировки.
Их эксперименты по моделированию показали, что после продолжительных тренировок снижение шума в мозговой активности предсказывало пользу тренировок для улучшения поведенческих характеристик.
Интересно, что эти результаты также помогают согласовать противоречивые результаты, наблюдаемые в исследованиях, проведенных на разных видах. В частности, на обезьянах предыдущие исследования показали, что изменения нейронного шума играют более доминирующую роль, чем усиление внимания, в поддержке связанных с вниманием преимуществ в поведении.
Текущие данные на людях предполагают, что этот конкретный результат исследований на обезьянах может быть связан с тем, что приматы, не являющиеся людьми, были хорошо обучены.
По словам Иттипурипата, «большинство исследований на приматах должны обучать субъектов в течение многих месяцев выполнению поведенческих задач, которые люди могут осмыслять и хорошо выполнять в течение 2-3 минут.
Поэтому неудивительно, что во многих случаях результаты, полученные на людях и обезьянах, расходятся друг с другом. Здесь нам пришлось обучать участников в течение многих дней, чтобы наблюдать сходящиеся результаты по двум видам.
Наше исследование, которое демонстрирует, что механизмы внимания могут изменяться с обучением, учит нас, что мы не можем полностью понять, как внимание работает на нейронном уровне, не понимая, как механизмы внимания могут измениться в процессе обучения. Таким образом, наше исследование имеет важное значение для понимания механизмов внимания, а также для обобщения результатов исследований с использованием разных видов животных, которые часто требуют существенно разного количества тренировок."