Яэль Говеровер, доктор философии, OT, приглашенный научный сотрудник Фонда Кесслера. Она доцент Нью-Йоркского университета. Доктор.
Говеровер является лауреатом стипендии Национального института инвалидности и реабилитации по исследованиям (премия Мэри Свитцер).
Исследователи изучили две группы: 35 человек с РС с умеренными и тяжелыми нарушениями обучения и памяти (ТЯЖЕЛАЯ-РС) и 35 человек с незначительными нарушениями или без них (ЛЗ-РС). Все участники выучили два типа заданий (функциональные повседневные задания и лабораторные задания), каждое в двух условиях обучения (предоставлено и создано).
Участники должны были вспомнить информацию немедленно, через 30 минут и через 1 неделю после первоначального обучения. Значительно больше слов было вызвано из сгенерированного состояния, открытие, которое было согласовано как для ТЯЖЕЛОГО-РС, так и для ЛЕГКО-РС. Кроме того, самопроизвольное обучение было более эффективным для запоминания функциональных задач по сравнению с лабораторными, что подтверждается в обеих группах.
Эти результаты имеют значение для разработки эффективных стратегий когнитивной реабилитации при РС, по словам Нэнси Кьяраваллоти, доктора философии, директора отдела исследований нейропсихологии и нейробиологии в Kessler Foundation. «Стратегия самогенерации может значительно улучшить обучение и память при выполнении задач, которые важны для людей в их повседневной жизни», – сказал д-р. Кьяраваллоти », что является важной задачей когнитивной реабилитации. Это исследование приближает нас к разработке эффективного лечения нарушений памяти и обучения у людей с РС и, следовательно, к улучшению качества их жизни."