Хотя социальные сети широко используются в таких областях, как журналистика и бизнес – не только для продвижения продукта, но и для участия в открытом диалоге с читателями и клиентами – они не смогли закрепиться в так называемой «башне из слоновой кости» в академических кругах. Это вызывает беспокойство, учитывая, что университеты в США и Европе пытаются расширить доступ к исследованиям, финансируемым государством, – сказала Кристин Гринхоу, доцент Педагогического колледжа МГУ.
"Лишь меньшинство университетских исследователей используют бесплатные и широко доступные социальные сети, чтобы получать результаты и опубликованные идеи и доводить их до сведения общественности, хотя миссия государственных университетов состоит в том, чтобы создавать знания, которые меняют жизнь людей к лучшему, "Гринхоу сказал.
"Проще говоря, из башни из слоновой кости не так много твитов."
Хотя есть некоторые свидетельства того, что преподаватели начинают делиться своей работой через социальные сети, маловероятно, что она получит широкое распространение, если университеты не примут политику поощрения и удержания в должности, которая поощряет эту практику, сказал Гринхоу.
В опросе 1600 исследователей Greenhow обнаружил, что только 15 процентов используют Twitter, 28 процентов используют YouTube и 39 процентов используют Facebook в профессиональных целях. Те, кто все же в основном используют социальные сети, чтобы находить соавторов и распространять свои работы и работы других; они не используют его в основном в обучении студентов.
«Академия не служит моделью использования социальных сетей и не готовит будущих преподавателей к этому», – сказал Гринхоу.
По ее словам, этот вопрос лежит в основе более широких дискуссий о доступности, равных правах на высшее образование, прозрачности и подотчетности.