Результаты исследования, проведенного учеными Колумбийского центра гигиены окружающей среды детей (CCCEH) при Школе общественного здравоохранения им. Майлмана Колумбийского университета и Медицинском центре Ирвинга Колумбийского университета, опубликованы в журнале Environmental Research.
«Дети с плохим сдерживающим контролем менее способны отвергать обычную реакцию в пользу более необычной – такой как естественная реакция, говорящая« вверх », когда стрелка направлена вверх, или« вперед », когда горит зеленый свет – и вместо этого скажите «вниз» или «стоп» », – говорит первый автор Эми Марголис, доктор философии, доцент кафедры психиатрии в Медицинском центре Ирвинга Колумбийского университета. "Подрывая сдерживающий контроль в детстве, пренатальное воздействие загрязнения воздуха может изменить фундамент, на котором строятся академические навыки в будущем."
"При оценке учебных проблем учащихся и составлении планов лечения родители и учителя должны учитывать, что академические проблемы, связанные с воздействием окружающей среды, могут потребовать вмешательства, сосредоточенного на проблемах тормозящего контроля, а не на дефиците навыков, связанных с содержанием, как это типично для вмешательств, направленных на решение проблем обучения. …
Воздействие загрязнения воздуха связано с плохой успеваемостью в детствеПодробнее »
